“Hay que incentivarles a las jóvenes la chispa de hacer ciencia”: Alondra García Hernández

Su investigación se centra en la calidad de la atención en enfermería, especialmente en población adulta mayor y pacientes neurológicos

Desde pequeña, Alondra García Hernández escuchó sobre la grandeza y respetabilidad del Instituto Politécnico Nacional (IPN) por medio de su abuelo materno, Enrique Hernández Fuentes, quien la inspiró a ingresar primero al Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT) 5 “Benito Juárez” y luego a la Escuela Superior de Enfermería y Obstetricia (ESEO).

Una cirugía de apendicectomía cuando cursaba la carrera de Técnico en Comercio Internacional fue determinante para que la politécnica eligiera la Licenciatura en Enfermería, ya que el personal que la atendió fue empático, profesional y cuidadoso. Por lo anterior, decidió trabajar por la salud, acompañamiento y bienestar de personas vulnerables.

Con la Especialidad de Enfermería en Gerontogeriatría que imparte la ESEO, Alondra García, de 26 años, tiene como objetivo vincular iniciativas que promuevan la participación de mujeres y jóvenes en la ciencia, y contribuir desde la enfermería a la construcción de una práctica profesional crítica, ética y basada en evidencia científica, que fortalezca el desarrollo científico y social del país.

• ¿Qué te apasiona de tu profesión?

Brindar confort biológico y emocional a la gente; escuchar a los pacientes, mostrarles empatía, tolerancia y platicar de lo que les interesa; lograr una conexión, aunque sea breve porque a veces no tienen con quién platicar debido a que sus familiares trabajan y no pueden atenderlos o cuidarlos.

Mi compromiso es desarrollarme en el área que me gusta y satisface, no en la que pueda; todos tenemos un caminito trotado, pero si descubres que no te gustó, está la oportunidad de elegir otro camino en donde puedas desarrollarte con plenitud. Para mí es buscar, tenemos una vida por delante para hacer lo que nos gusta.

• ¿Cómo se dio el interés por la investigación y cuál es la temática desarrollada?

Durante la licenciatura tuve una excelente maestra, Silva Velázquez (q. e. p. d.), quien explicaba los procesos de investigación, qué hacer y qué no hacer, cómo plantear preguntas, ahí nació el interés por esta actividad en la que es indispensable analizar, leer mucho y hacer trabajo de campo.

Al terminar el proyecto de esa materia y como parte del servicio social elegí el Instituto Nacional de Neurología, porque ahí era obligatorio hacer investigación. Realicé un trabajo sobre la independencia de los pacientes egresados que acudían a la consultoría de enfermería, en donde reciben asesoría sobre la utilización de dispositivos invasivos (sondas, catéteres y terapias respiratorias, entre otros).

Mi investigación se centra en la calidad de la atención en enfermería y la autonomía de las personas con condiciones de salud complejas, especialmente en población adulta mayor y pacientes neurológicos. En la licenciatura desarrollé el estudio “Independencia del paciente neurológico como resultado de la capacitación a cuidadores en la consultoría en enfermería”, presentado en modalidad cartel y foro académico.

En posgrado realicé la investigación “Medición de la calidad de atención del personal de enfermería a las personas mayores”, con la cual obtuve el Premio a la Mejor Tesis de Posgrado, siendo la primera en la ESEO en recibir este reconocimiento, además del Premio al Mejor Desempeño Académico de Posgrado.

Mi trabajo busca generar evidencia para fortalecer la práctica de enfermería, la educación en salud y el impacto social del cuidado.

• ¿Cuál es tu visión de la presencia femenina en la ciencia y en la investigación?

Considero que hay un aspecto de las instituciones que lo hacen ver como una obligación. Tienes que investigar porque es tu materia, no te nace esa chispa de querer investigar algún tema; no se basa en una posibilidad, sino en una obligación y por eso muchas personas no quieren hacer investigación, preguntarse cosas, porque es más fácil recibir la información.

Sugiero reforzar las campañas, acercar a las poblaciones más jóvenes para incentivarles esa chispa, como las actividades que realiza el Planetario “Luis Enrique Erro” para infancias, en donde se plantean preguntan para las niñas y niños. Podría ser una campaña de las diferentes áreas, por ejemplo, de la medicina, ¿qué pasa con mi cuerpo cuando crezco? o ¿por qué me salen barros en la adolescencia? Eso también podría ayudarlos a hacer ciencia, para que se pregunten más cosas y puedan ser más constantes en la investigación.

Y la presencia de mujeres investigadoras en el área de enfermería todavía es escasa porque el trabajo es demandante y les falta tiempo para elaborar encuestas, recoger estudios de laboratorio o plantear varios protocolos, aunque en la actualidad se le está dando más importancia a esta labor.

• ¿Alguna recomendación para las estudiantes que quieren incursionar en la ciencia?

Buscar convocatorias. Al no contar con grandes recursos económicos siempre me ajusté a los apoyos gubernamentales, además tuve el privilegio de contar con docentes que me aconsejaron y mucha gente que me orientó y ayudó.

También elegir lo que más les interese posibilitará que puedan tener algún tema de investigación o ciencia.

• ¿Qué te enorgullece como politécnica?

El reconocimiento que tiene el IPN en diversos ámbitos, por ejemplo, en los hospitales, en los campos clínicos de mi carrera y también de la especialidad, todas las personas decían que quienes veníamos del Poli sabíamos más, tanto en teoría como en práctica.

Su prestigio es grande en cualquier institución, en el área de salud o de comercio se vive esa percepción porque siempre nos aceptan para prácticas, servicio social o trabajo. Tiene un gran prestigio por sí mismo y también por las y los egresados, lo cual es inspirador.